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“双一流”建设以来,各大高校当选国家“万人计划”教学名师数有多少?

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2020年是首期“双一流”建设的收官之年,在教育部等印发的《统筹推进世界一流大学和一流学科建设实施办法(暂行)》(以下简称《实施办法》)的通知中,明确将“师资队伍建设”作为重要的遴选条件之一,通知还对学校教师的整体水平、教学方法和技术、学术水平、教师结构等方面提出一定要求。


我国于2012年启动实施国家“万人计划”,“教学名师”作为其中的子项之一,是唯一以教育教学能力和实绩为遴选标准的国家级高层次人才项目,其遴选坚持突出教育教学一线工作实绩、突出候选人的政治和师德表现,可视为学校重视人才培养和师资队伍建设的标志。因此“万人计划”教学名师入选人数在一定程度上也可以反映学校师资队伍建设的成效。


图源:教育部


“双一流”名单公布前后,各公布了两批“万人计划”教学名师:首批名单公示于2013年,共有101人入选;第二批公示于2016年,共有98人入选;第三批公示于2018年,共有195人入选;第四批于2019年公示,共有103人入选。四批次合计入选497人,其中有271人来自于本科层次高校。


“双一流”建设以来,各高校在“万人计划”教学名师入选人数上有何变化?一起来看看吧!



“双一流”建设离不开教学名师的教育教学!


对比“双一流”建设名单公布前后,湖北的“双子星”武大、华科和吉林大学均保持了3位教学名师的当选数,可见学校对教师教学发展工作的重视。


华中科技大学实施“人才兴校”战略,师资力量雄厚,“万人计划”教学名师中包括科学院院士陈孝平、国家杰青获得者王建枝等人。这些教师不仅科研做得好,课也十分受同学欢迎!王建枝教授曾获华中科技大学伯乐奖、研究生最喜爱导师奖,何岭松教授被学生推荐为“荆楚好老师”。“上何老师的课不好玩?那不可能!”“再枯燥的课,他都能让它变得生动起来”是同学们给予何岭松的评价,虽然教的是机械专业,对很多学生来说抽象、深奥的内容,都被他讲得好玩。去年9月学校召开“双一流”建设中期自评会,专家组高度评价并一致认为:华中大超额完成“双一流”建设阶段性任务,成效显著。相信其中一定有教学名师贡献的不少力量!


何岭松教授正在授课

图源:华中科技大学官网


历经百余年传承演变的武汉大学,名师荟萃,英才云集,前有闻一多、郁达夫、叶圣陶等前辈先贤在此积淀了厚重的人文底蕴,今有程功臻、李建中、丁俊萍等“万人计划”教学名师入选者在此勇担时代教学重任。2013年当选的姚端正不仅在学科上造诣极深,她编写的《数学物理方法》被全国多所院校使用和引用,而且注重对青年教师的培养和支持,对学校学科合理的教学梯队做出了重要贡献。同样于2013年入选的刘耀林在教学研究、教学内容、教学方法上有一条自己亲身实践探索出的教学之道,他主讲的“土地信息系统”课程获国家精品课程,还曾获得国家优秀教学成果奖。2019年当选的丁俊萍,曾获中国高校人文社科优秀成果一等奖、国家教学成果一等奖等。武大将2020年定位为学校的“治理提升年”,将“提升教育教学质量”作为学校今年工作重点之一。


武大召开2020年度工作研讨会

图源:武汉大学新闻网


吉林大学当选国家“万人计划”教学名师的有刘财、孙利天、徐家宁等6人,他们在地球物理、哲学和无机化学等专业方向上颇有建树,这些教学名师均为吉大校友,毕业后留校任教至今。哲学系的孙利天教授在吉大毕业后,1992年任副教授,1994年破格晋升为教授,1999年任博士生导师,现为国家重点学科马克思主义哲学的学术带头人、教育部重点研究基地的创建者,“做学生满意的哲学教师”是他始终践行的职业理想。地处东北,吉大由六校合并组建,学科门类齐全,师资队伍庞大,在2020软科中国大学排名中其“师资规模与机构”仅次于北京大学高居全国第2。希望吉大能发挥在教学、育人方面的优势,持续为东北地区输送更多人才。


孙利天教授

图源:吉林大学官网


在教学名师的带领下,他们冲刺“双一流”


根据双一流《实施办法》遴选条件:“师资队伍建设方面,教师队伍政治素质强,整体水平高,潜心教书育人,师德师风优良;一线教师普遍掌握先进的教学方法和技术,教学经验丰富,教学效果良好;有一批活跃在国际学术前沿的一流专家、学科领军人物和创新团队;教师结构合理,中青年教师成长环境良好,可持续发展后劲足”。


不少还未进入“双一流”队伍的高校用行动展示了自己的努力,尤其有3所“双非”当选国家“万人计划”教学名师数从0升至2人,人才队伍建设成效显著!


作为国家“中西部高校基础能力建设工程”高校,哈尔滨师范大学是黑龙江省教育、艺术、人文社会科学和自然科学的重要人才培养基地和科学研究基地。当选国家“万人计划”教学名师的赵秋野和李庆霞,分别为俄语和马克思主义学科的重要带头人,为各自领域的教育事业做出了突出贡献。据黑龙江门户网站“东北网”介绍,赵秋野教授在俄罗斯攻读完博士回国,主动放弃了去华为、北大、北外的工作机会,坚守边疆外语教育,开拓创新,坚守在俄语教学第一线。


图源:哈尔滨师范大学官网


扬州大学合并办学20多年来,走过了一条“联合-合并-调整-提高”的改革发展之路,形成了文科底蕴深厚、农科优势突出、科学人文交融、分类协调发展的办学特色。这离不开学校师资质态的持续优化,2018年和2019年李碧春和胡效亚教授分别当选“万人计划”教学名师,在相关领域都是杰出的带头人。高质量的师资是“双一流”建设的重要基础,校长在2019年底召开的全校教职工代表大会上明确提出冲刺“双一流”,并指出未来3-5年时间是极其关键的时期!


图源:扬州大学官网


郑州师范学院的陈国维和杜志强教授分别入选了第三批和第四批国家“万人计划”教学名师,两位都是教育学领域的名师。建校70多年来,学院秉承教师教育优良传统,牢固树立为河南基础教育和地方经济社会发展服务的思想,致力于培养综合素质高、理论基础扎实、专业技能过硬、具有创新精神和实践能力的优秀教师及其他专业人才,为中原崛起、河南振兴、富民强省特别是河南教育事业发展做出了突出贡献。


图源:郑州师范学院官微


有理由相信,这些“双非”高校若能紧紧围绕学校的优势学科,依托优质的师资,在下一轮“双一流”建设动态调整中或能取得突破!


他们是院士,同时奋斗在教学一线


“院士”一词对高校有着重要的意义,是尖端学科力量的代名词,院士在高校授课直接为大学生接触社会、尖端学科创造了机会,国家“万人计划”教学名师中还有院士当选。


2015年华中科技大学同济医院陈孝平教授当选中科院院士,打破了湖北7年来医学院士为零的记录。陈孝平院士从事外科临床、教学和研究工作40余年,40年如一日地工作。医学的发展固然离不开专家教授的奉献,对年轻医生的培养他认为同样重要,接收采访时陈院士称“桃李满天下”是他最大的幸福。从教的几十年中,他不愿把学生局限于实验室,鼓励他们对外交流,尽心竭力为学生的发展提供支持。2017年陈孝平院士还成立了湖北陈孝平科技发展基金会,数额达1900万元,通过资助发展科技、医学等专项科研项目,国内外各项活动等,奖励优秀专家、年轻学者。


图源:华中科技大学新闻网


王超院士说自己是河海“土生土长的土博士,土生土长的土教授,土生土长的科技人员”,一个土字,隐含着他的大量心血和辛勤努力。王超院士长期从事水环境保护与治理科技研究及工程实践工作,不仅在工作中将河海校训“艰苦朴素、实事求是、严格要求、勇于探索”完美诠释,同时也很好地将其融合到了学生的培养过程中,学生们都感慨他们在学习工作中的求实、务实、献身、负责的态度都源自于导师王超院士平日的躬身践行、以身立教。


图源:河海大学校报


北京航空航天大学的郑志明院士为数学与信息科学交叉领域专家,长期从事空天信息安全与复杂信息系统等数学与信息交叉领域的研究,曾获国家技术发明一等奖、何梁何利科技进步奖、教育部自然科学一等奖和国防技术发明奖等。郑院士不仅在科研上硕果累累,在教学领域也一直默默耕耘。担任北航副校长期间,他主导加强理科教育,开展本科课程体系改革,“两轮式”的实验实践与创新体系改革,以及“导师制、个性化、国际化和小班化”的“一制三化”的教学模式改革。他在教育思想和实践等方面的贡献,获2001年国家教学成果特等奖和2013年北京市教学成果特等奖。


图源:北京航空航天大学新闻网


今年受新冠肺炎疫情影响,在一段时间内各大高校的工作都按下了“暂停键”,但“停课不停学”,教师们依然克服困难,坚守在教学的一线,迎接线上教学的全新挑战。相信经此一役,不少学校的教学工作能力会再创辉煌,为学校“双一流”建设提供强有力的人才保障,走出一条全新的道路!


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